INDEC: publicaciones, biblioteca y servicios

A quien corresponda: 

Nos dirigimos a usted desde la Dirección Nacional de Difusión y Comunicación del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) para acercarle el material producido por el instituto.

Como parte del proceso de reintegración del INDEC en la comunidad académica, invitamos a las cátedras de su institución que puedan considerar relevante nuestra producción estadística a utilizarla como parte de la bibliografía o el material complementario de estudio.

En el archivo Indicadores de coyuntura: Fichas técnicas podrá acceder a una lista exhaustiva de todos los informes técnicos publicados por el INDEC. La síntesis de cada indicador contiene una descripción de las temáticas que aborda, la periodicidad, su alcance geográfico, el universo de estudio, la forma de captación de datos, las principales variables investigadas y su localización en la página web del INDEC. Además, encontrará enlaces a las últimas metodologías utilizadas como base de su producción.

En el Catálogo de publicaciones se presentan nuestras actualidades editoriales, además de una lista completa de las publicaciones disponibles en el INDEC.

Adicionalmente, le facilitamos el enlace a nuestra biblioteca virtual, donde podrá encontrar más de 2 milpublicaciones estadísticas producidas por el INDEC y por otros organismos de todo el mundo. La biblioteca se actualiza constantemente, por lo que lo invitamos a visitarla con regularidad para estar al tanto de las novedades.

A su vez, nuestro Centro Estadístico de Servicios (CES) se pone a su disposición ante cualquier consulta o para suscribirse a nuestro Sistema de Distribución de Publicaciones Estadísticas (SIDIFE), que actualmente acerca la producción editorial del INDEC a investigadores, universidades y bibliotecas de todo el país.

 

Agradecemos que redirija este correo a cátedras, investigadores o profesores de su institución o de otras instituciones que puedan considerar relevante esta información.

 

Saludo a usted cordialmente.

 

Sandra Fernández Gallo

a/c Coord. de Servicios de Información

Dirección Nacional de Difusión y Comunicación

INDEC – Julio A. Roca 609 – CABA

Oficina 03, PB. Tel. +54 113985-4815

www.indec.gob.ar

LA BATALLA DE LAS ESTADÍSTICAS – Por Alberto Benegas Lynch (h)

ABLEn general, en los medios de comunicación lo más frecuente es la exhibición de una carga inusitada de series estadísticas al efecto de defender una u otra política. Es extenuante y exasperante sin que se ponga de manifiesto prácticamente ningún razonamiento de fondo ni fundamento alguno, excepto en algunos círculos de izquierda con lo que provocan un corrimiento significativo en el eje del debate y así logran que, en gran medida, se adopten las políticas a las que adhieren.

Dejando de lado las fraudulentas o las que pretenden demostrar puntos en base a ratios mal concebidos (por ejemplo, la relación déficit-producto como si el crecimiento del producto justificara un desequilibrio presupuestario mayor) o comparaciones improcedentes (como el denominado deterioro de los términos de intercambio sin tomar en cuenta que en la serie se compara el valor del trigo con el de los tractores sin contemplar que estos últimos cambian de modelo por lo que permiten rendimientos de trigo mayores, además de que esas comparaciones no prueban nada ya que, por ejemplo, la relación de intercambio de los automotores con la cebada fue desfavorable para el primer rubro desde su invento y, sin embargo, los balances de las empresas automotrices revelaron notables mejoras). La sola mención de estadísticas no logra objetivo alguno como no sea una efímera impresión que en realidad no conduce a nada relevante.

Sigue leyendo

Estadísticas sobre la educación universitaria argentina

UBAUna nota de Alieto Aldo Guadagni en La Nación ofrece una radiografía de la educación universitaria de la Argentina, a partir del censo de estudiantes de la UBA 2011.

Dejo la nota completa y una selección de párrafos abajo, que nos permitirá abrir el debate.

Los datos corresponden a las 13 Facultades de la UBA más el CBC y muestran que, entre 1992 y 2011, la población estudiantil de la UBA se incrementó un 56% y llegó a los 263.000 estudiantes. El mayor crecimiento le corresponde a Ciencias Sociales, con un 231%: pasó de 6646 estudiantes, en 1992, a 22.016, en 2011. El alumnado en las facultades de Ingeniería y Ciencias Exactas crece mucho menos y por debajo de este promedio general, por eso, mientras en 1992 por cada 100 estudiantes en Ciencias Sociales había 200 en Ingeniería y Ciencias Exactas, ahora hay apenas 72.

El censo también muestra cómo aumenta fuertemente la presencia de estudiantes extranjeros y de escuelas privadas; entre 1992 y 2011, el alumnado proveniente de escuelas privadas aumentó un 100%, mientras que el número de estudiantes que vienen del exterior creció un 218%.

El número de alumnos provenientes de escuelas estatales creció apenas un 16%, por eso por cada incremento de 100 alumnos apenas 15 provienen de escuelas estatales, 80 vienen de escuelas privadas y 5, del exterior. Se tata de un cambio importante en el origen de los estudiantes, ya que en 1992 había mayoría de provenientes de escuelas estatales (54%); en 2011 esta presencia se reduce a apenas 40%.

Al comparar los niveles educativos de los padres de 1992 con los de 2011, se observa que crece la presencia de aquellos padres que tienen grado universitario (pasaron del 21 al 26% del total de los padres), mientras se reduce la presencia de padres que no superaron la escuela primaria (disminuyó su participación de un 27% a 17%).